度下册教学设计年级七科目数学课教师昌林授间5.11课题9.1.1不等式及其解集授课类型新授课标依据结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性 质。教学目标知识与技能了解不等式的概念；理解不等式的解集；能正确表示不等式的解集。过程与法经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想。情感态度与价值观发展学生创新地思考问题的态度和细致地解决和求证问题的意识，产生学数学、爱数学的思想感情。问题的产生过程与应用过程相辅相成，应注意学生对“解集”这一抽象概念的理解，关注学生的应用意识。教学难点教学正确理解不等式、不等式解与解集的不同意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。教学难点正确理解不等式解集的意义。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制讲解过程与法图片AE建立表象5分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感 情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，巩固；K.其它。②媒体 的使用式括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放 —讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课多媒体演示：一辆匀速行驶的汽车在11:20距离A地50千米，要在 12︰00 之前驶过A地,你认为车速应满足什么条件？（学生思考、小组讨论，老师将学生反馈意见进 行整理并补充。）1、从问题中有关时间的信息可知: 汽车行驶50千米所需时间要小 小时。若设车速为x千米/时，则汽车行驶50千米需要时间为 小时，所以有 2、从路程上看，若以x千米/时的车速行驶 小 时， 则汽车行驶了 千米所以有 >50二、探究新知（一）定义：用“>”或“像a+2≠a这样用“ ≠”号表示不等关系的式子也是不等式。特别提醒： (1)像a≥b或 b≤a这样的式子，也经用来表示两个数量的大小关系。(2 |
