教目：数 学 授课教师： 时间：4月27日课 题10.2 直图课 时第 1（总 2 ）课 型新 授教学目标知识目标了解频数分布表及相关的概念；目标能合理的绘制频数分布图和直图，利用频数分布直图解释数据中蕴含的信息．情感目标对生活中的大量数据，能利用频数分布直图解释数据中蕴含的信息，运用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情；培养学生运用统计图的以及用数据说话的习惯，发挥团队作用及协作精神．教学频数分布表和频数分布直图的制作．教学难点如确定组距和组数．教学法 合作探究 对比学习 梯度 归纳总结教学环节教 学 过 程 设 计学生活动观察图片回顾知识问题情境小组讨论自学教材合作探究组内交流学生展示成果学生展示成果练习练习小结布置板书设计（一）、回顾知识：（限时2分钟）教师展示课件，学生观看图片，回顾条形图，折线图，扇形图三种描述数据的法及特点.（二）、新课：（限时28分钟）（1）引入：观察世界人口的变化情况，中国是世界人口大国，人口的年龄分布自然是全民关心的事情，图片中从立体、动态等角度让学生观察国家的人口年龄分布情况，其中有一图片不是条形图，又类似条形图，这图片把各个年龄阶的数量都统计出来了，这就是本节课的内容——直图.（2）合作探究：问题情境：为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164165156165166156154166164165156157153165159157155164156为了使参赛先手的身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，而哪些身高范围的学生比较少，为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理（你知道用频数分布描述数据的一般步骤是什么？）1、计算最大值与最小值的差（极差）最小值是149，最大值是172，它们的差是23。 |
