11.2.2三角形的外角【教学目标】1.理解三角形的外角.2.掌握三角形外角的性质,能利用三角形外角的性质解决问题.【教学重难点】:三角形的外角和三角形外角的性质.难点:理解三角形的外角.【教学过程】一、引入1.三角形的内角和定理是什么？2.把△ABC 的一边AB延长到D，得∠ACD，它是不是三角形的内角，那它是三角形的什么角？二、进行新课阅读教材P14～P15的内容，完成下面练习．1. 定义：叫做三角形的外角。三角形外角的特点：①在三角形的一个顶点上。②一条边是三角形的③另一条边是三角形的某条边的2．三角形的外角有几个？每个顶点处有，且这两个是3．三角形的一个外角等与它不相邻的两个内角的和.4．△ABC中，∠A＝80°，∠B＝40°，∠ACD是△ABC的一个外角，则∠ACD＝.三、合作探索活动1：小组讨论：三角形的一个外角与和它不相邻内角有什么关系?请同学们拿出一白纸，在白纸上画出如教科书图 11.2-8 所示的图形，然后把∠ACB、∠BAC 剪下拼在一起放到∠CBD 上，使点 A、C、B 重合，看看会出现什么结果，与同伴交流一下，结果是否一样。请你用文字语言叙述三角形的一个外角与它不相邻的两个内角间的关系。并证明这一结论。结论：活动2．试结合图形写出证明过程：/证明：过点C作CM∥AB，延长BC到点D，活动3．解决问题【例1】如图，∠BAE、∠CBF、∠ACD是△ABC的三个外角，它们的和是多少？/法一：(法二)【互动探索】(引发学生思考)考虑利用平角的性质与三角形的内角和定理求解．结论：四、巩固练习1．如果将一副三角板按如图式叠放，那么∠1等()/A．120° B．105° C．60° D．45°2．求下列各图中∠1的度数．/3．求下列各图中∠1和∠2的度数．/4.拓展延伸如图所示，P为△ABC内一点，∠BPC＝150°，∠ABP＝20°，∠ACP＝30°，求∠A的度数．/五、小结引导学生小组合作交流：1．本节课学到了什么数学知识？2．你学到研究几图形的法了吗？你有什么困惑？六、布置：教材P16习题11.2中的第6，8，9题． |
