课题：人教版第7课《土地的誓言》第二 上课班级七年级上发上间3月3日 第三 星期五教学目标知识与流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。过程与法揣摩、品味本文具有激情的语言。情感态度与价值观培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学揣摩、品味本文具有激情的语言。教学难点流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。教具准备多媒体课件教法运用讲授法，情感体验法。学法指导讨论法、交流法、自主探究法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入导入：“土地的誓言”指的是哪些面的内容？学生回顾所学内容感知课文内容，把握作者的思想感情p13分钟初学新知再读课文：如理解文章的题目“土地的誓言”？ 讨论并归纳：这是作者面对故乡的土地发出的誓言。作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？第一自然中作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？学生根据教师的讲述，再根据自己的理解，完成相关问题。流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。p2-p815分钟合作探究引导析疑研读与赏析1、有人说这话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红的脸，黑的眼睛，”“狐仙姑深夜的谏语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？2、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用了什么手法？表达了作者什么的感情？3、怎么理解文中“我感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？学生认真听老师的范读，然后小组讨论交流，概括问题答案。揣摩、品味本文具有激情的语言。p9-p1112分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展问题探究1、怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌这血液一样”？2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了文章结尾却改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须战立”，用第二人称来称呼呢？学生独立思考，并说说自己对问题的看法。培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。p12-p14 |
