9 土地的誓言 主 自权第一教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学：品味本文富有激情的语言。教学难点：把握作者的思想感情。一、导入新课： “九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。二、预习：1．给加粗字注音。炽痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）默契 （ ） 垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ）2．文学识填空。《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________ 作家。三、自主学习，合作探究。1、有情朗诵：学生齐读课文，要求：a注意把握语气语调重音；b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；c感受文中的情感。2、整体感知： ①面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？ ②作者运用哪些手把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。三、：1、注音，根据拼音写汉字喷涌_______ 山涧_______ 默契_______ 垄_______污huì_______ 泛làn_______ 怪dàn_______ 斑lán_______2、形似字注音组词涌（ ）______ 谰（ ）______ （ ）______ 诞 （ ）______诵（ ）______ 澜（ ）______ 绕（ ）______ 涎（ ）______3、在横线上填上恰当的关联词我总是被这种声音所缠绕，______我走到哪里，______我睡得很沉，______在睡梦中突然惊醒的时候，我______会突然想到是我应该回去的时候了。第二旧课；自主学习，合作探究； 1、课文分为两，两在内容和结构上有什么异同？2、所选景物有什么特点？为选取不同的景物？3、品读赏析： 文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思 想内容、修辞表达以及 词语内涵等多角度去发现、品味）；阅读下文字，回答问题： 对广大的关东原野，我的心里怀 着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回 |
