老师《老》实录“活”出高贵的生“命” ──《老》教学实录 （让学生抄写诵读字词，自由选择词语造句）第一部分：感受老的“活命”状态师：这节课呢，是一个研究课。我们会上45分钟左右。写完了没有？好，放笔。上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！背学的《海》的第一。预备，起！生：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海像黑色的闪电，在高傲地飞翔。师：停！高傲的飞翔是一种很浪漫的状态，我们每个人都向往。但是同学啊，生命有时候很遗憾，很无奈，很爱开玩笑，就像《老》当中，个体的生命状态很多时候不是飞翔的状态。而是这样的──读这个句子，预备，齐！他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车 （生读）师：这是老的状态。思考，哪一个词语最深刻的告诉了我们老的生存状态？生：活命。师：为什么？生：我们平都拥有很多东西，而他就只靠着一辆破旧的三轮车。所以他生活很艰苦。师：活命意味着艰苦。我们平时不是活命，是什么？生：生活。师：没错！我们是过日子，我们是生活。但是老是──生：生存。师：对，生存状态上的生活。活命。什么是活命？这就是活命──老直僵僵地镶嵌在门框里他面如死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想像里的僵尸骷髅上绷着一层枯的干皮打上一棍就会散成一堆白骨师：一个人以活命的状态走到生命的尽头就是这样的。来，你来朗读。注意那个很复杂的字“翳”是读“yì”。我给你配点乐，慢点，你先酝酿感情。（师打开音乐。指示学生开始）（二生诵读）师：你的状态肯定不是“活命”，她的状态也肯定不是“活命”，因为你们都读笑了，你们还不理解文章啊。下面我们就来看看什么是“活命”。 “蹬三轮的都组织起来”，是指解放后，即1956年起全国倡导的“公私合营”，要求把各个行业的人都组织起来，反对私营，反对单干。后来因为要彻底地反对所谓“阶级压迫”，不准“骑在劳动人民头上作威作福”，三轮就被取缔了。那是中国的一荒的历史。（学生浏览）师：我们先听一听老自己的解说吧！现在你们就是老。请把这文字转换成老的倾诉。讲给坐在他车上的绛听。动脑子，老师帮你开头。唉！ 据老自己讲：解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。 生：唉！解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候，他脑袋慢。师：他？生：我！我脑袋慢，就进不去了，我感叹自己师：他这样的倾诉对吗？生：不对。生：人老了，没用了。师：好。请坐。谁在他的基 |
