人人(备课组长)审批人（主）教学案编号授 课人课 题 授间班级教学法朗读法、品味探究教具准备课型教读课教学内容及分析 《老》是篇语言朴实而意蕴深厚 的文章，教材本身的人文内涵以及人 道主义直指学生的精神层面，因而对学生的情感、态度、价值观的影响是直接又深刻的。读这样的文章，犹如接受一次道德的洗礼；阅读的过程也是人在爱心、平等、人道主义中的一次高尚的旅行。预习见练习册板书设计 学习目标1、正确流利地朗读课文，积累本课的生字新词。2、理解如刻画老的人物形象，并且体会老的“苦”与“善”。3、通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习法研习文本。4、领会文章语言特点及人物刻画渗透出来的爱的博大。重难点教学理解如刻画老的人物形象，并且体会老的“苦”与“善”。。见练习册 教学难点领会文章语言特点及人物刻画渗透出来的爱的博大。教学问题诊断分析教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示、形成）同组教师建议教学过程：（Ppt出示：课间播放相关图片）一、情境导入，激发共鸣二、出示学习目标三、走近作者，知人论世。四、走进文本，细品人物。1、请大家打开书，自由朗读课文，标出自然的序号，从课文中找出表明作者写文章时的情感的一个词。（愧怍）2、跳读课文——理解老生活之苦 明确：不知道名字靠一辆破旧的三轮车活命。 “文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。打了一辈子光棍，孤苦伶仃。眼睛不好，瞎了一只眼。住在荒僻的小同，塌败的小屋。3、浏览课文——理解老心地之善明确：主动半价送冰， 送先生看病，加高三轮平板，临终送香油鸡蛋。” 4、精读课文——体验感动。明确：A、照顾老的生意，坐他的车；B 、老再客气，也付给他应得的报酬；C、老送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了；D、关心老的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿 也如她一样善，送老大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。五、真情碰撞，叩问知。明确：未能给老真正的平等和尊重。这愧怍，其实是一种反省，对自己，对知识分子，更是对 |
