教学设想：这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老不畏艰辛、劳怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。教材与对象分析：《老》是八年级上册的第二单元的第三篇课文。这一单元就是以“爱“为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是弱者的关爱。教学目标：知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如刻画人物的形象。 2、过程与法：学习自主、合作、探究的学习式。 3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。 教学：掌握新字词把握老的人物形象刻画；领会作者的思想感情及文章主旨领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱教学难点：理解老的“苦”与“善”体会老与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱：教学内容： 本文写的是作者与车夫老交往的故事。老一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达式，揣摩记叙文语言特点。 教学过程：一 、导入：小故事大道理 ， 讲新课之前，给大家看一个小故事……(幻灯片展示)。有没注意到探险家说的那句话，“生活的美好在与人相处”—这话告诉了我们什么？故事告诉了我们在日生活中处理好与人相处是非重要的,与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好！生活中你们又是怎样与人相处的？有的、长得好看的就对他好？穷的、长得不好看的就不与他好？还是怎么样？请位同学来说说（以真心待人）好，今天我们一起来学习绛的《老》，看看作者与老的交往又是怎么样的？ 二、作者简介：快速看看作者的介绍，并适当的做一些笔记，做好文学知识的积累，图片配文字（幻灯片展示）！ 三、写作背景：文章作1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老交往中的几个片，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，歪风邪气对老都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……四、检查预习：给新字词注音（幻灯片展示）找个同学来读……. 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ）取缔（ ） 骷髅（ ）滞 |
