22.2 降次—解一元二次程（直接开平法）教学反思1．成功之处通过本节课的教学，使学生理解理解一元二次程的解法——直接开平法，并会运用直接开平法解一元二次程,能将一元二次程转化为两个一元一次程。学生由解一次程向解二次程认识转变，掌握两类不同程解法之间的联系与区别。通过回顾已有知识，会求一个非负数的平根，为后面用直接开平法解一元二次程打下铺垫．在通过对平根定义的回顾，激发起学生强烈的求知欲和探索愿望，会解形如 的这一类程。本节教学需由浅入深，循序渐进，逐步深入，学生探究的问题来有挑战性，教师适当点拨和学生充分讨论从而共性，形成共识，设置由浅入深一些练习题，加深对能够用直接开平法解一元二次程的特征．通过例题学习，习题的，归纳出求一元二次程解的的一般步骤．2．不足之处在这一节教学中一味追求学生回答问题的正确率，以中下等生的回答来完成解题．教学还可以，而学困生的收获不大．在今后教学中要注意面向全体学生，可以，让所有的人在数学上得到不同的发展，同时不断发展学生应用数学的意识和增强解决问题的． |
