数学中占有重要的地位。本课以多媒体为载体，以学生的活动为主线，以突出、突破难点、发展学生数学素养为目的，采用以探究式教学法和直观演示法为主的教学法，注重数学与生活的联系，创设一系列有启发性、挑战性的问题情景激发学生学习的兴趣，引导学生用数学的眼光思考问题、发现规律、验证猜想。二、教学目标分析：（一）、知识与1. 探索并了解圆和圆的位置关系．2. 探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系．3．能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题．（二）、数学思考1.学生经历操作、探究、归纳、总结圆和圆的位置关系的过程，培养学生观察、比较、概括的逻辑思维．2．学生经历探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的．（三）、解决问题1．学生在探索圆和圆的位置关系的过程中，学会运用数形结合的思想解决问题．2 ．学生通过运用圆和圆的位置关系的性质与判定解题，运用知识和技能解决问题的，发展应用意识．（四）、情感态度学生经过操作、实验、发现、确认等数学活动，从探索两圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辩证唯物主义观点，感受数学中的美感．让学生在猜想与探究的过程中，体验成功的快乐，培养他们主动参与、合作意识，创新和实践的科学精神。三、学生特征分析：由九（1）班有38名学生，他们中一半的学习较好，独立学习的也比较强，能在课前对将要教学内容进行预习，在上也能积极发言，也能独立完成；但也有部分学困生在知识的理解和动手的上存在问题。因此要求他们对本课的内容进行预习熟知。通过预习将教学的和难点应放在两圆圆心距与两圆半径间的数量关系的推导总结上。大部分学生对这节课的学习有很高积极性，加上课件中日食图片和总结圆和圆的位置关系的定义、圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系动画效果采用，学生的学习主动性和探求知识的情绪也会很高，运用课件也能激发他们学习的欲望。但本班 |
