紫藤萝瀑布宗璞1、理解文中所蕴涵的人生哲理，感悟生命的永恒。2、品味文章优美的语言。3、学习本文写景的手法。4、学会关注自然、关注人生，培养自我砥砺、热爱生活的积极情怀。学习目标宗璞：﹝1928—﹞原名钟璞。著名哲学家友兰之女。自幼生长清华园，在和谐淳厚的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。1951年毕业清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》 《不沉的湖 》 《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦 》中篇小说 《三生石 》获全国优秀中短篇小说奖。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。作者简介——整体感知 ◆ 听朗读，画出描写紫藤萝的语句。 ◆ 思考： 1、写作思路？ 2、作者的思想感情发生了怎样的变化? 3、面对一树盛开的紫藤萝花，作者感悟到了什么哲理？ 理读花瀑花穗 花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境思路 情感 托物 言喜悦 宁静苦难 遗憾（思绪万千）精神振奋赏花忆花，感悟生命描物悟理——体会写景之妙 作者笔下的紫藤萝是怎样的呢？请学生自由朗读描写紫藤萝的语句，想象紫藤萝的形象。 哪些句子写景写得特别好，你特别喜欢？字里行间作批注。品读 有感情地读出你最喜欢的写景语句，并说说理由。可以选用以下的句式说话：A、……这句话，运用……的手法，写出了……。B、这句话写……，运用了……修辞法，既表现了……，也隐含着……。“拟人”答题模式：（……）本来用来写人，这里用来写（……） ，把（……）拟人化，不仅写出了（……） ，[还表现出了（……）] ，这样写生动形象。“比喻”答题模式：把（……）比作/比喻成（……） ，表现了（……） ，[还表现了（……） ]，这样写形象生动。——T2揣摩下列语句， 体会写景的妙处。1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 3、每一朵盛开的花就像一个小小的满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 4、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 5、这里除了光彩，还有淡淡的香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。6、它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探 |
