宗璞《紫藤萝瀑布》教案##############################################################教学目标：有感情朗读课文，理解内容，感悟中心；揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索；学习并运用观察、感受、联想、思考的学习法；体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。教学：紫藤萝瀑布的象征意义及其主旨的显现；有感情反复诵读，理解内容，感悟中心。教学难点：揣摩词语和语句的表现力，加深对人生的理解。教学：1教学过程：导入：同学们都接触过多花草树木，大千世界，一草一木，只要你用心体会，都会从中获得很多的启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患癌症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者所见所想又是什么？让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。我们，又会从中得到怎样的人生启迪？作者简介：宗璞（1927~）原名宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖；《三生石》获1977—1978年全国优秀中篇小说奖。另创作了大量游记、散文。《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等。清雅脱俗，温馨自然，充满情趣，理趣和文化气息。了解紫藤：亦称“藤”、“藤萝”。豆科，高大木质藤本，奇数羽状复叶。成熟后无毛，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序。产我国中部，供观赏，花含香油，茎皮纤维科植物；果实、根入药医用。（合作诵读课文）解答疑难字词注音迸溅 伶仃 盘虬卧 仙露浆 酒酿 忍俊不禁词语解释终极：最终，最后迸溅：想四外溅繁密：多而密伫立：长时间站着凝望：目不转睛地看，注目远望伶仃：孤独，没有依靠稀零：忍俊不禁：忍不住笑仙露浆：蜂国蝶阵：盘虬卧：整体感知本文主要从看花忆花思花三个面描绘紫藤萝瀑布。试给课文划次。文章次看花（1—6）忆花（7—9）思花（10—11）本文第一自然独句成的作用是什么？“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。朗读第二自然，然后思考1）本主要是从哪面来描绘紫藤萝的?其特点是什么? 本中作者运用了哪些修辞手法？（本主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有 |
