2、《紫藤萝瀑布》教案教案设计教师：郭瑞民 教师：六年级语文备课组 ：课 题紫藤萝瀑布课 型新授课课 时两教学目标知识目标较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。目标领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。情感价值目标领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。教学以朗读、写景状物为；教学难点对人生的感悟（对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系的理解）。教学法讲读法、赏析法教案编号七年级上第一单元第一一、导入新课同学们都接触过不少花草树木，你们最喜欢哪一种植物呢？为什么？ 大千世界，一草一木，只要你细心体会，都会从中得到多启示。面对不同的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者，就是在自己的弟弟身患绝症的时候，面对紫藤萝花产生了联想。在这样的心情下，面对盛开的紫藤萝，她所见所感是什么呢？下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。二、作者和背景简介宗璞，当代女作家。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，是写成此文。三、检查预习1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。驻（ ）足 浮想联翩（ ） 藤萝（ ） 瀑( )布 伫 ( )立 笼罩（ ） 迸溅 （ ） 挑（ ）逗 忍俊不禁( ) 一穗（ ） 沉淀（ ） 花苞（ ） 沉浸（ ） 依傍（ ） 绽（ ）放枯槐（ ） 伶仃（ ） 腐（ ）化 卧船舱（ ） 酝酿（ ）笼zhào（ ） 遗hàn（ ） 仙露qióng ( ) 浆 zhē( )住盘qiú( )卧 稀luò( ) 繁mì（ ）2、字词学习。 驻足：停下脚步。 浮想联翩：指多多想象不断的涌现出来。 沉淀： 酝酿：凝望：集中注意力一动不动地向远处看。 迸溅：向围溅出或喷射。挑逗：挑动逗引;招惹 伫立：长时间地站着，没有动作。伶仃：孤独，没有依靠；瘦弱。 遗憾：因未能 |
