4《紫藤萝瀑布》第一：夏 ：和 班级： 姓名： 学习目标：1、 培养和学生阅读。 2、 培养和学生整体感知课文内容和研讨问题的。 3、 培养和写作。难点 学习借景抒情的写法；理解十多年前紫藤萝的遭遇。使用说明 认真完成自主学习部分，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。教学流程导入新课→自主合作学习→小组展示、探究→思维导图 小结→反馈练习教 学 过 程一 导入新课同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用"第三只眼睛"--发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧二、 自主合作学习问题一 作者与背景简介，有感情朗读课文。作者原名宗璞，著名哲学家友兰之女，有着好的文学修养。文章写1982年，简介文化大革命的情形，文革中作者一家受到迫害，十年浩劫结束，作者弟弟又患绝症，在这种背景之下写出这篇文章。问题二 检查预习，强化字词学习。迸溅出( ） 忍俊不禁（ ） 仙露浆（ ） 盘虬卧（ ）问题三 整体感知：作者围绕着花写了哪些内容。问题四 作者感情有什么变化，从文中找出具体的语句。问题五 怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事?问题六 作者感悟到什么哲理。理解结尾的主旨句的含义。问题七 紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？三 、 小组展示、探究四、小结。《紫藤萝瀑布》第二学习目标：1、 培养和学生阅读。 2、 培养和学生整体感知课文内容和研讨问题的。 3、 培养和写作。难点 学习借景抒情的写法；理解十多年前紫藤萝的遭遇。使用说明 认真完成自主学习部分，准备教师检查。通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。教学流程导入新课→自主合作学习→小组展示、探究→思维导图 小结→反馈练习教 学 过 程一 导入新课 ，简要回顾上节课内容。（1）文中的字词。（2）作者从哪几个面对盛开的紫藤萝进行描写？二、 自主合作学习问题一 ：学生朗读课文看花部分，然后思考回答问题：作者从哪几个面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？问题二 ：按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 |
