教学目标：1、知识与技能（1）知道音调跟声源振动频率有关，不 同的动物发出的声波和接收声波的频率范围不同；（2）了解乐音的三要素。2、过程与法（1）通过实验，找出影响音调的因素；（2）通过对比，区别声音的不同。3、情感态度价值观培养学生对音乐的认识教学：探究决定声音音调的因素教学难点：音调的应用教 具：自制课件；大教学过程：一、新课讲授1、什么是声音的响度？2、声音的响度与 什么因素有关？3、声音还有什么特征吗？ 二、知识拓展1、音调的含义：声音的高低叫做音调2、频率的概念：每秒振动的次数叫做频率,单位为赫兹,简称为赫,符号为Hz.4、音调在音乐中的应用参照《物理实验》的拓展活动，分组探究弦乐器的音调 影响弦乐器音调的因素: 影响弦乐器音调的因素有三;(1)弦的长短; (2)弦的粗细; (3)弦的松紧5、学生阅读课本了解不同动物发出声音的频率范围6、课件展示：人和动物的听觉范围7、声音的传播速度 通情况下,声音在空气中的传播速度约为340 m/s.声音在气体、固体、液体中的传播快慢依次是:固体 、液体、气体. 8.回声 (1).定义:声音在均匀介质中传播 时,遇到较小 的障碍物会绕过继续传播,当 遇到较大的障碍物时,将在界面发生反射,声波返回形成回声.若回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把回声和原声区分开,若不到0.1s,回声和原声混在一起,使原声加强. (2).回声的重要应用是测距、测深.测量的原理:s=1/2v声t,其中t为从发声到听到回声的时间,v声为在不同介质中的传播速度,注意v声在不同介质中是不同的.9、音调的应用（1）叩诊（2）听漏（3）课件展示：我国古代的“编钟”（4）讨论音调在生活中的其他应用10、: ⑴.声音的三个特征为 、 和 。 ⑵.声音的 叫做响度，响度跟声源 有关，振幅大，响度 。 ⑶.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音 的特征中的 。 ⑷.关声音的下列说法中，正确的是 ( ) A、一切振动的物体都会发出声音 B、物体振动时偏离原来的位置叫振幅 C、物体振动的次数 叫做频率 D、空气中的声速跟音调无关 ⑸.闻声不见其人时，你往 往根据说话声就能判断出是谁在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的 ( ) A、响度 B、音调 C、音色 D、频率 ⑹.下列说法正确的是 ( )A、收音机中的音量开关是调节音调的B、收音机中的音量开关是调节响度的C、一个人的音色是不会改变的 D、声音在空气 |
