第二章 第二节 声音的特性 导学案学习目标：1．了解声音的三个特性是什么？2．知道声音的音调跟发音体的什么有关？ 响度跟发音体的什么关？ 不同发声体发出声音的什么不同？学习：声音的三个特性及其决定因素。学习难点：响度与音调的区别。人们听到的声音千差万别：小号的声音挺拔嘹亮，小提的声音 悠扬婉转 ，大提的声音稳重展，双簧管的声音甜美圆润， …… 不同物体振动发出的声音，有强有 ______ ，有高有 ______ ，在物理中我们把它们称为乐音。乐音是指______有规则______发出的声音。乐音有三要素：______、______、______。知识点一：音调（阅读课本P32-P33，完成下面的内容）一、实验探究实验一：仔细阅读演示实验，参照课本图2.2-1做课本演示实验，注意以下几面：(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2) 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：1.尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低），由此可知，音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。声源振动的快慢用每秒振动的次数用______ 表示。频率的单位为 _____，简称___ ，符号 _____ 。2.男低音的频率是60Hz，声带每分钟振动____次；女高音的频率是2500Hz，声带每分钟振动___ 次。3.振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 实验二：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。（1）听声音，瓶中水多时音调 （高、低）（2）声音是由 振动动产生的。（3）向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越你的思考：在此实验中声音是由 的振动产生，音调的高低与上实验结论相同吗？小练兵：在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变 实现的。弦乐器也有很多，二、古筝等，他们的声音是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变 实现的。二、声波与次声波 (阅读课本P33,并完成下面几个问题)。（1）你对想想议议这个问题的解释是(2) 人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低这个频率的声波叫做_ |
