导学案年级： 九年级 科目： 物理 课题： 第二章 第二节 声音的特性 课型： 新授 使用时间： 人： 昕 主审人： 敬忠 班级 姓名 知识技能目标1、知道声音的三个特性2、利用实验去探究影响声音特性的原因法情感目标培养学生理论联系实际的精神。学会发现问题，科学探究的科学历程，为科学研究打下区分声音的三个特性。难点设计探究的实验，验证响度与振幅有关，音调与频率有关教法实验探究法、归纳法学法自学，小组合作【温故而知新】： １、声音是由物体的 产生的。 ２、声音的传播需要 ， 不能传声。３. 唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些 。我们把“声音的 叫做音调”。音调是由发声体振动的 决定的, 音调越高. 人耳感觉到的声音的 叫响度, 响度跟物体振动的 有关,声源振幅越 ,响度越大, 响度还跟离发声体的 有关。4乐音的三要素是 、 、 ５.人们把高 的声音叫声波,人们把低 的声音叫次声波.【预习疑问】在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来合作学习：知识点一、探究决定声音高低的因素将卡片用 同样大小的力 一次慢慢划过粗齿，一次慢慢划过细齿，你听到的声音有什么不同？声音的高低可能与 有关。分析以上的实验现象，我们可以得出结论：声音音调的高低决定声源振动的 ，声源振动的 越高，声音的音调高；声源振动的 越低，声音的音调低。针对1、下列操作中，能改变发声音调的 是（ ）A. 用力敲击锣面 B. 绷紧弦C. 用力拨动弦 D. 在二的弦上涂一些松香2、下列操作中，能改变发声音调的是（ ）第二节 声音的特性 1.有时说一个人的嗓门很大,实质是说这个人的声音的 ;有时形容某一个歌唱家的嗓门很高,实质是说歌唱家的声音的 .小丽说小:听到了你的声音,知道是你来了,”小丽是根据声音的 来判断的.2.水牛”哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较, 的音调高, 的响度大.用小提和二同时演奏同一首歌,能分辨出声,是因为二者的 不同.3、用大小不同的力弹同一根弦，发出声 音的 不同，用 大小相同的力弹不同的弦，发出声音的 不同；不同的乐器上弹奏 |
