2.2、声音的特性导学案一、学习目标（1）我能记住声音的三要素：音调、响度、音色。（2）我能体会响度 大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关，不同发声体发出声音的音色不同。二、难点（1）声音的三要素及相关影响因素。（2）正确区分音调和响度。三、自主学习 1、声音的三要素是指_________、_________和___________。2、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。3、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高。通女子说话的声音的音调比男子要_______。4、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。四、合作探究活动1：一、探究决定音调――（声音 ）的因素：动一动：参照课本P32图2.2－1做课 本做小实验，注意以下几面：(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2) 用手拨动钢尺时，每次用力相同（幅度相同）(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子 伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）。尺子伸出短，尺子振动 （快、慢 ），你听到的声音音调 （高、低）。由此可知：音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。 小试牛刀：在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变 实现的。弦乐器也有很多，二、古筝等，他们的声音是靠 振动发生，他们不同的音调是通过改变 实现的二、声波与次声波 看课本33－34页，带着问题看课本34页的小资料。并完成下面几个问题。 （1）你对小资料的解释是 (2)人的听觉上限的频率是__ __Hz，人们把高这个频率的声波叫做_____ __；人的听觉下限的频率是____ ___Hz，人们把低这个频率的声波叫做___ ____。 （3）通过看课本我可知自然界的多活动能产生次声波如 、 、 、 等。这些次声波多数对人类有害。（4）大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。 活动2二、探究决定响度――（声音 ）的因素：小实 |
