《声音的特性》导学案 NO：3【学习目标】：1．了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。2．了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度大小跟物体振动的振辐和离发声体远近有关。3．了解不同物体发出 的声音不同，是由它们的音色不同。【预习问题】：1：钢尺伸出不同长度时的振动，音调不一样了，她的决定因素是什么？ 2：人耳能听到的频率范围是什么？什么是声波？什么是次声波？3：声音的强弱与什么有关？物理学上什么指音调什么指响度？4：“未见其人先闻其声”这在物理学上是通过什么判断的呢？在物理学上我们指的是什么不同？二、合作探究探究点一：音调与频率和现实生活的联系：问题1：振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？问题2：现有一个发声体，每分钟振动12000次，问：1、该发生体的频率是多少？2、人耳能听到这个声音吗？为什么？探究点二：响度与振幅的关系：问题1：古语说“响鼓需要重锤敲”请你从物理学角度解释这个句话的含义。探究点三：音色由什么决定：问题1：在挑选西瓜时，我们用手拍拍，根据声音的不同来判断西瓜的生熟， 你知道其中含的物理道理吗？问题2：在列车进站暂停时，列车的保养工用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？预习1. 如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______． 2. 拿一硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关 3、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小4、小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听 便知道是同 学小明， 正是“闻其声而知其人”，这是依据声 音的__ ____不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。【我的疑问】：三、当堂1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A．频率很高 B.振幅很大 C.响度很大 D.音调很高2．人对远处大声讲话时，用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了A.增大说话频率 B.增加传入对耳朵 的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲3．人们对一套音响设备评头论足，说它如保持逼真的效果，这主要是指 A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和音色4.声音在 |
