第一节 光的直线传播教学目标知识与技能： 了解光源，知道光在均匀介质中沿直线传播。 了解光的直线传播的应用知道光在真空和空气中的传播速度。过程与法：通过回忆生活中光的直线传播现象，引发对光现象的学习兴趣。观察光在真空和空气中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要法。情感、态度与价值观 通过观察实验以及探究学习的活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感受，使学生获得对知识的感性认识。 通过了解日食和月食现象，更加热爱大自然，热爱科学。教学：知道光在均匀介质中沿直线传播。教学难点：生活和大自然中光沿直线传播的应用分析。教学手：多媒体辅助教学教学过程：教师活动学生活动媒体使用意图及备注看书160页图片，湛蓝的天空，绚丽的彩虹，青的树林，湖面上摇曳的倒影，一派美丽的湖光山色。我们能够看到这么美丽的世界，全是因为有了光，没有光的世界是不可想象的。因此我们要了解光现象，掌握光的规律，更好的为人类服务。板书：第一节 光的传播 白天，我们依靠太阳的光芒照亮世界，夜晚我们依靠电灯、蜡烛等给我们照亮，能自行发光的物体我们称为光源。光源：能自行发光的物体。例如：太阳、宇宙中的恒星、萤火虫、海洋里能发光的水母等称为自然光源，月亮不是光源，它自身不发光，反射的太阳光。像电灯、蜡烛、霓虹灯是人造光源。光在真空中的传播速度：c=3X108m/s=3X105km/s，这是目前我们知道的最大速度，光在空气中的速度近似等光在真空中的速度，光在其他介质中的传播速度都小3X108m/s。我们知道太阳距离地球非遥远，太阳光到达地球也要8分多钟。可见其他天体之间的距离就更大了，所以天文学里用光年做距离单位，1光年就是光在一年里所走的路程。1光年=3X108m/sX365X24X3600s≈9.5 X1015m看图片：激光穿过空气、穿过水、穿过玻璃空气、水、玻璃我们都称为介质，当介质分布均匀（空间中每一点物质种类相同，物质的多少也都相同）时，我们可以看出光是沿直线传播的。flash教师活动学生活动媒体使用意图及备注结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。同一种介质，当介质分布不均匀时，光就会发生偏折，不再沿直线传播，回家实验：把大量白糖溶解在水中，静置2个小时，用激光笔斜着入射到水中，你能看出光偏折了。由光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，所以为了更好的描述光的传播规律，我们用光线（标有箭头的直线）来描述光的传播路径和向。多光线组成光束。 太阳的平行光束。光在同一种均匀介质中沿直线传播的性质在 |
