课题：4.1 光的直线传播 1课型 新授班级姓名【教学目标】1、了解光源和光源的几种不同分类。2、理解光的直线传播的条件及应用。3、了解光在真空和空气中的传播速度。【导学过程】一、光源1、光源： 叫光源。2、光源的分类：(1)：自然光源：如 (2)：人造光源：如 讨论：月亮是光源吗？为什么？二、光的直线传播活动：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明 ［探究］光的直线传播的条件 （1）光可以在哪些物质中传播？ （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？ （3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……1、为了探究光的传播路径，我们进行了三组实验：光在空气中的传播，光在水中的传播，光在玻璃中的传播。师生共同实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为： 2、光线： 画法 ： 思考：光线能表示光的颜色和强弱吗？3、光的直线传播的应用(1)影子的形成，可画图解释(2)日食月食的成因，可画图解释(3)小孔成像，可画图解释三、光的传播速度1、真空的光速：我们计算时一般取c= m/s2、空气中的光速 真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s3、水中的光速约为真空中光速的 ；玻璃中的光速约为真空中光速的 。总结：光的传播速度在 的速度大 的速度大 的速度大 的速度。4、阅读课本70页“科学世界”部分回答下列问题“光年”什么意思？ 是什么的单位？ 1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km【小结】【】1、用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、___________、_____________等现象。2、一个人面朝南站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________（选项“早晨”、“中午”、“下午”）3、我们见到的下列物体中，属光源的是（ ） |
