第四章 ξ4.1光的直线传播课型： 新授课 班次________ 学习小组 姓名 资料编号：1115 编制者：素学习目标1.了解光源，理解光沿直线传播及其应用.2.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.重难点分析用光的直线传播来解释简单的光现象。情境引入在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？带问自学问题一：什么是光源？怎样将光源进行分类？问题二：光在介质中是如传播的？问题三：利用光沿直线传播能解释哪些现象？问题四：雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？交流质疑知识点一 ：光源1．能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．上述物体中一定是光源的有____________________，一定不是光源的有___________________，可能是光源的是 。 2。将上面所举例子中的光源进行分类，并说出分类依据。 知识点二： 光在均匀介质中的传播活动1：探究影子的形成 做一做：学生代表上台表演手影游戏。 猜一猜：影子是怎么形成的？手影为什么会随手形改变？ 议一议：你想通过什么实验验证你的猜想？需要哪些器材？如更明显的显示出光路？ 做一做： 得出结论：光在空气中、水中是沿 传播的。多事实表明：光在 是沿 传播的。所以，我们用一条带箭头的直线表示光的传播 和 ，这条直线叫做光线。知识点三：光沿直线传播的应用探究小孔成像： 做一做：利用小孔观察蜡烛的火焰，记录下像的特点。所成的像相对蜡烛的火焰上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以，所成的像是 （倒立/正立）的；大小 （改变/不改变）；形状 （改变/不改变）。 做一做：在硬纸板上挖几个形状不同的小孔（如圆形的、正形的、长形的、三角形的等），观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑。改变小孔的大小和形状，调整硬纸板与地面之间的距离，观察光斑形状和大小的变化。 结论：光斑形状与小孔的形状 （有关/无关）；光斑大小与纸板与地面之间的距离 （有关/无关）。知识点四：光速 (1)打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电? 这说明了什么?回答：__ |
