一、光的直线传播【学习目标】1、通过实验探究，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。2、通过游戏、小制作、观看视频，理解光沿直线传播形成的现象及其应用。【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P69---P72的相关内容，然后独立思考以下问题。1.什么是光源？可以将众多不同的光源进行怎样的分类？2. 光是沿什么样的路径传播的？有什么条件？3.怎样表示光的传播情况？4. 生活中利用光沿直线传播原理的实例有哪些？5. 光传播的速度是多大？不同的介质中光速一样吗？为什么先看到闪电后听到雷声？6.“光年”是什么物理量的单位？牛郎星和织女星的距离是多少km?牛郎和织女能每年相会一次吗？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下实验。 必要时，可以小组间合作。1. 观察：光在空气中的传播 用激光笔将一束光射向空中，观察光在空中的传播径迹。（想想办法，怎样可以显示出光的传播径迹）2.观察：光在水中的传播在盛水的玻璃水槽中滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。3. 观察：光在玻璃中的传播 用激光笔将一束光穿过玻璃砖，观察光在玻璃中的传播径迹。4.游戏：利用教室的投影仪做一做手影游戏。用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的？5.想想做做：小孔成像在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。将小孔对着烛焰，观察烛焰在塑料膜上呈现的像。并尝试在图4.1-6中画一画，解释一下为什么能成这样的像。三、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。①教师演示：：用激光笔射向玻璃水槽（茶水）中，观察光的传播路径；用漏斗向水槽的局部水中慢慢注入海波溶液，观察光的传播路径；将注入的海波溶液在水中搅拌均匀，再次观察光的传播路径。强调：光沿直线传播的条件②观看视频：日、月食思考：日、月食的成因并解释四、评价学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1．下列物体属光源的是（ ） A.太阳 B.地球 C.月亮 D.钻石2.下列关光线的说法不正确的是（ ） A.光源能射出无数条光线 B.光线实际上是不存在的 C.光线就是很细的光束 D.光线是用来表示光传播向的直线3.一工棚的油毡屋顶上有一个小孔，太阳光通过它后落在地面上形成一个圆形光斑，下列说法不正确的是（ ） A. 小孔 |
