第六章 第1节 质量课 题：质量 教学目的初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用法，并学会测量固体和液体的质量。通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用法的学习，培养学生动手操作。激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生好的习惯和科学素养。重 点：难 点：关 键：质量的概念，托盘天平的使用法。托盘天平的构造和使用法。为突出，本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导让学生逐渐靠近问题实质，结合比较法，最终让学生自己发现并得出结论。学情分析八年级学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的，但思维式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对为什么要这样使用还会感到一些疑惑。教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具步 骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约3分钟讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？【设计意图】：创设一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性。二、学导并举、约26分钟 一、质量的概念展示：铁钉和铁锤、大小烧杯、课桌椅子的图片【学情预设】：回答：物体。提问1：铁钉、铁锤、玻璃杯, 教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做什么？【学情预设】：回答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的。提问2：铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的……质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。强调：质量是物体的一个基本属性。【设计意图】：问题1、2这样利用生活中见的物体，通过观察、比较、到建立概念，不但使学生很容易理解，而让学生展示自己的学习过程，在观察中既掌握了知识，又形成了分析、概括的。二、质量的单位1、国际单位2、生活中用单位3、换算关系。质量单位符号:吨(t)，千克(Kg)，克(g)，毫克(mg)。质量单位换算：1 t = 1000kg ，1 kg = 1000g ，1 g = 1000mg【学情预设】：自学课本完成以上内容。【设计意图】：这样让学生贴近生活寻找物理的“原形”，拉近生活与物理的距离，为后面将物理回归生活打好。三、质量的测量（1）托盘天平的主要结构和作用【学情预设】：学生有可能的回答：跷跷板。观察每人面前托盘天 |
