6.1质量 导学案 教学目标：一、知识与技能1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算 重难点：质量的单位及其性质；二、过程与法通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。三、课内探究问题 一：质量的定义及单位换算？（一）、学生思考：请同学们观察讲桌凳。提问：①它们是由什么东西组成的？②哪个含有的木材多？教师出示铁棒和铁钉让学生观察，使学生知道铁棒和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁棒与铁钉含有的铁的多少。请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？（二）、自我：（相信我能行）1．________________________叫质量，通用字母_____表示。2．质量的国际单位是_______，符号是_______。用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 1g＝_______kg 1mg＝_______kg3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。4．请你给下面的物理量填上合适的单位：①你认为最接近你身体质量的是48____②一纸的质量约750_______。问题二：如测量质量？天平如使用？（一）、学生思考：请同学们阅读课本“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．如使用托盘天平称物体的质量？（二）、自我：（我是最棒的）1．实验室里测量质量的用工具是___，分为____和2．请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。（三）、演示用天平测量物体的质量，掌握天平的使用法：1．小组讨论，进行实验2．归纳天平的使用法。归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在__ |
