课题6—3测量物质的密度总第 31 教学目标知识与 技能目标1通过实验进一步巩固物质密度的概念；2尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3学会量筒的使用法，过程与 法目标通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学法。情感与 态度目标培养严谨的科学态度教学学习利用天平和量筒测固体和流体的密度教学难点从实验原理、仪器使用、实验安排、记录发报到发报得出结果对学生进行全面实验的教 学 过 程教学内容设计个性补充情景引入地质勘探、科学考察需要对采集的各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经也需要对产品、种子等进行密度的测量。应该如测量物质的密度呢？密度的测量有哪些见的法？这节课我们就来探讨这个问题。合作探究1．测量原理：ρ=m/V物体的质量可以用天平测出。规则物体的体积可以用刻度尺测出。不规则的物体的体积如测量呢？2.量筒的使用①认识量筒：单位，量程，分度值。②读数法：读数时，视线应与刻度面垂直，与液面相平。如果量筒中液面是凹形的，与凹面相平，如果液面是凸形的，与凸面相平。③液体的体积可以利用量筒直接测量。④用量筒测量固体的体积：等量占据空间替代法。a. “溢杯法”测量其体积。即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。b.先测出量筒中适量水的体积，再测出量筒内水和完全浸没水中的固体的总体积V2，两者相减，就得到固体的体积V= V2 - V1。教学内容设计个性补充3.学生探究：测量固体的密度（石块）：g/cm3）5.测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。悬垂法：先测出悬挂重物浸没有量筒中液体时的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中 |
