三、 摩擦力一、目标导引：1通过看书和讨论了解摩擦力的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）摩擦力的相关概念。2通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。二、探究学习： （一）通过看书和讨论了解摩擦力的相关概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）摩擦力的相关概念及三要素。学习活动1：阅读课本23页内容，认识摩擦力的概念及产生原因，根据自己的经历想一想，怎样划分摩擦力的种类？展示评价1：用语言描述什么叫摩擦力，摩擦力三要素，摩擦力的分类。（二）通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。学习活动2：阅读课本24页的实验，思考测量滑动摩擦力的原理及实验注意事项，会设计实验，会分析数据得出结论。展示评价2：猜想滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关：测量滑动摩擦力的原理： 实验注意事项：实验记录（表格）结论：你的实验研究法是：学习活动3：阅读课本第25页，结合图片和生活经历思考增大有益摩擦、防止有害摩擦办法。展示评价3：增大有益的滑动摩擦举例：减小有害的滑动摩擦举例：学习活动4：阅读课本第26页，体会其它减小摩擦的办法，并能用小实验证明。展示评价4：列举生活中的实例： 设计小实验证明：学习活动5：小结自己学到的知识，并能用语言描述 展示评价5：我的收获是： 三、1.（15分）缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了 ，急刹车时，紧握车闸把是通过 的法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦力。2. （10分）下列属有害摩擦的是（ ）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦3.（15分）画出下列图1中各图物体所受的摩擦力的示意图。4. （10分）在物理课外实践活动课上，小明利用手边的物理课本和一只铅笔很快通过实验得出了在“相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多”的结论，试写出小明是如进行实验的？5. （15分）如图2所示，为研究“滑动摩擦力的影响因素”的实验装置，木块A重10N，每个钩码的质量为500g，小明同学用弹簧测力计先使木块在水平桌面上匀速直线运动，记下一组实验数据；然后在木块上逐渐增加砝码，仍使木块在水平桌面上匀速直线运动，得到两组实验数据并全部记录在下表中。 （1）完成表格中的空白处。（2）根据上述实验，并分析表中数据，可得到的初步结论是 |
