八年级 物理 导学案 审批：洪星授课学生班级 8.3 摩擦力学习目标： （1）通过实验知道静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力.（2）会用二力平衡条件判断摩擦力的大小和向.学习重难点：会用二力平衡条件判断摩擦力的大小和向.学法指导： 学生阅读，师指导。 预 习 案阅读课本23页观察实验现象并完成下列问题一、摩擦力 两个相互接触的物体，当它们发生 或具有 时，在接触面上产生阻碍 或 的力．二、静摩擦力 1．定义：两个物体之间只有 的趋势，而没 有 时，在接触面上产生的阻碍物体间 的力． 2．产生条件 (1)两物体接触且 ，即存在 ； (2)接触面不光滑； (3)接触面间有 ． 3．向：与接触面相切，跟物体的 向相反．自测（5分钟）1、关摩擦力，下列说法中错误的是（ ）A 滑动摩擦力的大小跟物 体间的压力和接触面的粗糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦2．下列说法中正确的是 ( ) A．相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力 B．两物体间有摩擦力 ，则其间必有弹力 C．两物体间有弹力，则其间必有摩擦力 D．两物体间无弹力，则其间必无摩擦力我的疑惑：探 究 案对摩擦力的进一步理解探究1：如理解摩擦力定义中“接触”、“相对静止”、“接触面上”、“阻碍”这四个关键词？ 1、“接触”有两层含义：一是接触无形变（无弹力），二是接触并发生形变（有弹力）。但这里指的是第二种含义。 2、“相对静止”有两层含义：一是两个物体都静止，二是两个物体都做向相同，速度相同的运动。 3、 “接触面上”既静摩擦力作用点在该接触面上，实际上接触面各点都是作用点，而我们把它们等效到一个点上（如重心的确定，也是用等效的法），在作力的图示时，也可以画到物体的重心上。 4、“阻碍”说明了静摩擦力的作用效果，阻碍物体间的相对运动，人走路受到的静摩擦力阻碍鞋与地面的相对运动，使人向前走；加速汽车上的木箱受到的静摩擦力，阻碍木箱在车板上的相对运动，使木箱加速向前；静止在斜面上的物体受到静摩擦力阻碍物体相对斜面的滑动，使物体不能运动，所以静摩擦力既可与物体的运动向相同做动力。也可以与物体的运动向相反做阻力。探究2：（1）静摩擦力产生的条件是什么？（2）你是如理解静摩擦力大小的？ （1）静摩擦力产生 |
