生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。本节之前学生还没有学习关能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。教学目标1.理解力学中“功”的含义。 2.知道功的两个必要因素。3.记住功的计算公式，会用公式进行计算。学生课前需要做的准备工作查阅焦耳生平。教学策略自主学习，合作探究，展演 教学环节学习务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课通过图片，让学生从实际的例子引出本节课的课题。今天开始我们学习功和机械能。下面让我们来共同学习一下功的知识。 看图片，读例子进入功的世界。引出新课环节一请同学们自学课本P62-P64，完成预习评价里的四个问题问题。同学们完成预习评价里的四个问题，分组到讲台展讲。使学生学会学习并且表达且会表达。环节二总结出自己不会或不太清楚的问题，向老师或同学们交流学习。学生提问题，互相交流，提出疑问。使学生学会质疑和提 |
