第十一章 功和机械能第1节 功教学目标1．知道力学中做功的含义.能说出做功含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功.2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位.3．能应用公式W=Fs进行简单的计算.二、教学难点1.：做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算.2.难点：判断力是否对物体做功.三、教学准备教具、展台、多媒体课件、长木板、长体木块、小车、弹簧测力计等四、教学环节1.创设情境，导入新课图片引入：蚂蚁虽小，力气大，一只蚂蚁可以举起相当他体重50倍的物体，相当我们举起一个2.5吨的物体，它累不累？虽然它这么累，但在物理学上来说它并没有做功。大家想知道为什么吗？学了这节课你就知道了.2.探索新知（一）力学中的功 1.探索实验（1）用手匀速将放在桌旁地面上的书和4本书分别提到桌面上.问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？ （2）用手将放在桌旁地面上的书分别匀速提到凳子上和桌面上. 问：哪次“累”一些呢？为什么？ （3 ）用手将书提 5厘米左右和将 4本书从地面提到桌面上. 问：哪次“累”一些？为什么？ 功的含义：让学生自学课本P62页1-3自然并参照图11.1-1及图注完成下列问题. 通而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的向上移动了一距离，就说这个力对物体做了功.（换句话说如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功.）2.功的两个必要因素： 让学生作图：请在下面三幅图中画出物体所受拉力的示意图，并标出物体运动的向.通过分析学生板演情况，让学生完成以下问题寻找规律：这些做功实例中的共同点是: 都受到了力，在力的向上都移动了距离 .功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力 ，另一个是物体在这个力的向上移动的距离.（强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”.只有作用在物体上的力，而没有物体在力的向上移动距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功.如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平向上通过了距离，但并没有水平向的力作用它，所以没有什么力做功.例如：踢足球时，离开脚的足球因为具有惯性会继续向前滚动，但是叫并没有继续力，说明踢力对冰球做功.）3.不做功的三种情况：师生共同观察分析下面三幅图，力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲 乙 丙甲图:没有做功的原因是: 有力无距，劳而无功 .乙图:没有做功的原因是: 有距无力，不劳无功 .乙图:没有 |
