15.1两种电荷一、教学目标1．知道摩擦起电现象2．知道两种电荷及它们之间的相互作用3．知道验电器的构造、原理及作用4．知道电荷量及单位5．了解原子结构及原子呈电中性原因6．知道摩擦起电的实质7．掌握电荷的定向移动形成电流及电流正向规定8．了解导体和绝缘体及导体导电原因二、教学1．电荷间相互用2．原子结构三、教学难点1．摩擦起电的实质2．电流的形成及原因四、教具 不同类型验电器两个、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸片、通草球等。五、教学教程设计第一（一）导入新课学生看课本P98-99。电在我们日生活中扮演了重要的角色，我们生活在电的世界里，所有的用电器只有电才能工作，那么我们天天提及的“电”到底是什么东西呢？关电你们知道那些知识呢？从这一章开始我们就来学生和电有关的知识，今天我们从最基本的电荷开始电学的学习。（二）摩擦起电1．问：橡胶棒是否带电？怎么证明？物体带上电和没有带电有什么区别？2．对比演示：（1）不带电和带电的橡胶棒和玻璃棒吸引碎纸片和通草球；（2）吸引的纸片有一部分“弹开”。（如果学生发现了可以提出，否则可以不讲。）问：橡胶棒和玻璃棒带电了吗？用的什么办法让它带上了电？一个物体如果带上电有什么的性质？总结：（1）带电性质：吸引轻小物体；（2）可用摩擦的法使物体带电。3．生活中的摩擦起电的例子：（1）冬天脱衣服冒火花；（2）梳头时头发跟梳子一起；（3）毛衣容易脏；（4）电视电脑屏幕容易吸灰；（5）买食物时，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。（三）两种电荷引入：橡胶棒和玻璃棒都可以通过摩擦的法使物体带上电，都可以吸引轻小物体，它们带的电是不是一样的呢？科学研究表明：生活中只有两种电荷：正电荷和负电荷。（1）丝绸←→玻璃棒带正电：记+，“丝玻正”；（2）毛皮←→橡胶棒带负电：记-，“毛胶负”。（四）电荷间的相互作用引入：丝绸摩擦的玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电也可以吸引轻小物体，那么把带正电的玻璃棒和带负电的橡胶棒放在一起会不会相互吸引呢？得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（五）验电器引入：现在我们如来判断一个物体是否带电呢？用这个物体去靠近碎纸片，如果可以相互吸引则证明物体带电。在物理学里面，检验一个物体是否带电不但可以用碎纸片来检验还有专门的仪器，这就是验电器。1．构造：金属球、金属杆、箔片、塑料外壳等。2．对比演示：让不带电的玻璃棒和带电的玻璃棒接触验电器，观察现象。问：验电器的箔片为什么会开？3．验电器原理：同种电荷相互排斥。4．演示：橡胶棒带电量不同，箔片开的角度不同。问：角度大小反映了 |
