16.4《变阻器》教学设计 一、教材分析 1、学习目标： （1）知道滑动变阻器的构造及工作原理，认识它的符号和结构示意图，会用它改变用； （2）通过连续改变电流的学生实验，进一步加深对电阻作用的理解； （3）情感、态度：引导学生在设计变阻器的过程中，培养学生的创造性思维。 ：掌握滑动变阻器的工作原理。 难点：分析电路中电流大小与滑片位置变化的关系。 二、教学用具 演示实验用器材：长条型滑动式电位器及其结构图、滑动变阻器、铅笔芯、镍铬合金丝、 涂有绝缘漆的镍铬合金丝、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、调光台灯。 三、设计 本节内容的教学拟采用四个步骤，围绕六个活动展开。 （一）由生活走进物理，提出本课的设计务 本课采取重现生活中的一些现象，调节台灯的亮度，调节手机屏幕的亮度以及播放音乐时调节音量的实验来向学生们展示本节课主要要学习的务，让学生分析讨论生活中还有没有类似的现象，如：电扇的调速器（不是档位型），电动车速度控制把手等……问：为什么会出现这样的现象呢？学生思考，答：改变了电路中的电流；问：如改变电路中的电流；通过前面的学习，我们知道改变电源的电压可以改变电路的电流，但是，有弊端，电压跳跃式改变，那么电流也会跳跃式改变，灯泡亮度不能连续改变；第二种办法：改变接入电路中的电阻，而电阻由长度、材料、横截面积和温度所决定。而长度最易改变，所以选择改变电阻的长度从而改变电阻。（二）手脑并用、创作设计活动1：验证猜想 体验变阻──用铅笔芯使电灯亮度连续可调，制作一个简易调光灯。首先，利用如图电路，通过用铅笔芯连续调节灯泡亮度的学生实验，探索引起电流连续变化的原因，让学生验证猜想、体验变阻调光，形成对改变连入电路中铅笔芯的长度──改变电阻──改变电流（板书）的初步认识。活动2：创新设计──让变阻器更加坚固耐用、实用、适用。教师乘热打铁指出用铅笔芯、夹线钳制作的就是一个简易的滑动变阻器。其弱点是纤细脆弱，故有必要设计一个坚固耐用的滑动变阻器。通过对影响电阻的因素的分析，从材料、坚韧度、长短与粗细等角度来考虑，筛选出用电阻率大的合金丝靠改变长度来改变电阻较为实用。利用一根长约0.5m的铜丝和镍铬合金丝，选择镍铬合金丝，理由：铜丝是好的导体，电阻率较小，故选镍铬合金丝。一端夹好，另一端滑动，发现操作较难，如果改用10m长的镍铬合金丝，如滑动呢？学生讨论思考。教师抓住时机引导他们从线团、弹簧得到启示，发现可以把很长的线绕在一个瓷筒上。 活动3：动手实验──绕电阻线 上，我请同学们将桌面上的长约1m的 |
