16.4 变阻器【教学目标】（一）知识与技能1．知道滑动变阻器的构造和原理，会画结构示意图． 2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流． 3．知道滑动变阻器在电路中所起的作用和实际应用． （二）过程与法1．培养学生的创新思维．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的． 2．培养学生使用电学仪器的技能和好习惯． （三）情感态度价值观培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．【教学】知道滑动变阻器的原理和作用【教学难点】会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．【课前准备】干电池3节、小灯泡(灯座)、开关各1只、导线若干、滑动变阻器、调光灯一台、电位器、滑动变阻器；多媒体课件。【教学时间】 1【教学过程】引入新课生活经验：（1）听收音机，调节音量控制按扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明或变暗．（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯由亮变暗；而结束时又有暗变亮。上述生活中例子，都有一个相当滑动变阻器的元件．这节我们就研究它的作用、构造、原理及使用法． 课题：16.4变阻器（二）进行新课1、变阻器的工作原理和作用动手：根据课本P68想想做做将干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。现象：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮（接入铅笔芯的长度不能太长）。总结：电源的电压不变（控制变量法），铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大。追问拓展：如果改变材料、横截面积或温度来改变电阻，可以么？学生：可以，不过相对改变导体长度来说都比较麻烦。教师：将这种想法理论用到实际，就可以制造成一个重要的电学元件——变阻器。通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流──变阻器的原理。）能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。比如：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。这节课我们主要学习滑动变阻器。2、教师并明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称． 四个接线柱：A、B、C、D；金属杆CD；电阻丝AB；金属滑片P；瓷筒、支架铭牌等．观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“20Ω 2A”是什么意思？ 20Ω：表示滑动变阻器电阻丝的最大电阻；2A：表示滑动变阻器允通过和最大安全电流．3 |
