化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。【知识与目标】1、了解在日生活中存在着多有探究价值的问题，并可以通过实验等手解决这些问题； 2、了解化学是一门以实验为的自然科学；3、培养观察、记录、描述和分析的，以及合作、交流和评价的。 【过程与法目标】1、本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学法比较合适；2、在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为的。【情感态度价值观目标】1、培养学生学生求实的探索精神；2、培养学生的团队合作精神。 【教学】1、对蜡烛及其燃烧的探究；2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。【教学难点】1、蜡烛及其燃烧的探究；2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。 仪器：烧杯、导管、火柴；药品：澄清石灰水、蜡烛。2第一【导入】化学是一门以实验为的科学，多的化学成果与创造都是在实 验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。 既然化学是一门以实验为的科学，今天我们就通过探究一个小实验 来体验一下化学的奥秘。【学生实验】组织学生进行蜡烛的研究实验。 1、在点燃蜡烛前，运用各种手仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）。2、点燃蜡烛，观察燃烧的蜡烛有哪些现象，依次完成以下探究。（1）燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？（2）蜡烛的火焰有什么特点？（3）蜡烛靠近火焰的地在形状、温度、质地上有什么变化？（4）把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有 什么变化？这说明了什么？3、观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。（1）首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上，观察烧杯壁上有什么现象发生。（2）片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 （3）请熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴去点白烟 |
