教学设计课 题化学是一门以实验为的课 型新授教学目标 知识技能了解在日生活中存在着多有探究价值的问题，并可以通过实验等手解决这些问题。了解化学是一门以实验为的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的，以及合作、交流和评价的过程法了解化学是一门以实验为的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的，以及合作、交流和评价的情感态度价值观培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。教学1、对蜡烛及其燃烧的探究。2、探究人体吸入的空气和呼出的气体教学难点1、对蜡烛及其燃烧的探究。2、探究人体吸入的空气和呼出的气体教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图1、化学是一门以 为的科学，学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以 ，学习 的法并获得 。2、蜡烛是由＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿溶水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿水（大或小）。3、二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。 4、人体的呼吸作用通是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。二氧化碳在日生活中用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。5、 查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？ 探究一、对蜡烛及其燃烧的探究探究活动（或实验）报告姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿探究活动（或实验）名称 探究活动（或实验）目的 用品（如仪器、药品等） 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前：探究蜡烛的物理性质 燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11实验 熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？ 结 论 问 题 和 建 议 【交流与思考】1、 通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。2、 蜡烛熄灭时的白烟是什么？3、 蜡烛燃烧后生成物是什么？【展示】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注________________；（2）关注___________________；（3）关注____________________________________【小结 |
