课题2 化学是一门以实验为的科学教学目标知识与了解在日生活中存在着多有探究价值的问题，并可以通过实验等手解决这些问题。了解化学是一门以实验为的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的，以及合作、交流和评价的。 过程与法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为的。 情感、态度与价值观培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。教学、难点及突破对蜡烛及其燃烧的探究。探究人体吸入的空气和呼出的气体。难点蜡烛及其燃烧的探究。2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学突破要想使学生理解化学是一门以实验为的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。教学过程第一一、导入新课引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为建立的呢？讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。导入新课：化学是一门以实验为的科学，多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。（板书：课题二 化学是一门以实验为的科学）二、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）述：既然化学是一门以实验为的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？蜡烛的火焰有什么特点？把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？ 5．指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。提问：通过探究这个小实验，大家得到了什么启示？有什么感受？总结本的教学内容。板书设计 课题2 化学是一门以实验为的科学对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对实验现象的观察和描述点燃前组成颜色状态密度硬度燃 |
