课题名称： 第二单元课题2氧气本课题总数1本节课数1授间备注课标要求知识与1.通过实验等探究途径，了解氧气物理性质和化学性质，知道氧气化学性质比较活泼；2.学会检验氧气，认 识氧化反应和化合反应；3.会准确描述硫、碳、铁丝在氧气中化学反应中的现象，知道燃烧的反应的剧烈与否和氧气的浓度有关；4.学习从具体到抽象，个别到一般的归纳法；5.记忆相关的3个文字（或符号）表达式。 情感、态度与价值观1.养成细致的观察习惯和严谨的 工作作风。2.让学生学会“观察现象→分析现象→得出结论”的科学思维法。氧气的性质与用途。难点1.氧气的化学性质。2.了解化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。教学过程教学过程：1.导入新课提问：（1）氧气的主要用途、氮气、稀有气体的主要用途是什么？（2）空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？（3）判断下列物质：洁净的空气、海水、氮气、五氧化二磷、红磷、氦气中，哪些是混合物？哪些是纯净物 ？过渡：氧气是一种非重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。一、 氧气的物理性质展示一瓶用排水法收集的氧气，让学生说出氧气的有关物理性质，指导学生看书1分钟并归纳氧气的物理性质。（1）色、味、态：通情况下，是无色无味的气体；（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L ，略大空气；（通情况下，是指20℃，1.01×105Pa；标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa）（3）溶解性：氧气不易溶水。（4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色花状固体。 提问 ：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的 氧气生存的。二、化学性质：1.氧气的检验（教师演示）氧气可使带火星的木条 复燃。（即氧气能支持燃烧 ）（教师演示实验，学生仔细观察，并试着叙述现象）演示实验（1）：木炭在氧气中燃烧（黑色固体）①在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，放热。②在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。③文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）—点燃—→二氧化碳（CO2）演示实验（2）：铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧。 ①实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。②文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）—点燃—→四氧化三铁（Fe3O4）③强调注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水 |
