第二单元课题2《氧气》一、教学目标（一）知识与技能1．认识氧气的主要物理性质。2．观察和描述木炭、硫、铁丝等燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3．能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。（二）过程与法1．通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳法。2．通过实验环节，丰富学生在认知过程中所需要的感性材料，学生的观察、思维和动手。（三）情感态度与价值观通过观察和描述木炭、硫、铁丝等燃烧的现象，养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。二、教学1．观察和描述木炭、硫、铁丝等燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。2．化合反应、氧化反应概念的建立。三、教学难点通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳法。四、教学准备教学设备（投影仪，计算机）、多媒体课件、集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴、小木条、木炭、硫、细铁丝等。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课引入2分钟猜猜看：无影无形摸不着， 火焰见它跳得高。呼吸作用它参加， 动物生长离不了。（打一物质） ［提问］：氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，你对氧气了解多少？它有哪些性质？学生兴趣高涨猜谜语，七嘴八舌地喊着答案。联系什么生活，积极踊跃地抢答自己了解到的氧气的性质，有的同学还举例说明。以谜语引课，激发他们的兴趣，抓住学生，进入新课情境。新课讲授26分钟［提问］：你面前集气瓶里收集的是一瓶氧气，你能猜测出氧气的物理性质吗？环节一：氧气物理性质学生回顾物理性质的概念，总结出氧气的物理性质有：（1）无色、无味的气体；（2）密度比空气大；（3）不易溶水 使学生明确物质的物理性质通研究哪几个面便今后学习其他物质。［提问］：如证明一瓶气体是氧气？［讨论］：为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧？［追问］：其他物质在氧气中能燃烧吗？［演示］：硫粉在空气和氧气中燃烧（在演示过程中随时提醒学生注意观察实验前、中、后的现象）。［提问］：铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？［演示］：铁丝在空气和氧气中燃烧。［思考］：实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？铁丝为什么绕成螺旋状？为什么要在下系一根火柴？［讨论］：回顾前面几个实验，思考幻灯片上的几个问题。［提问］：对比木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，说明了什么？环节二：氧气化学性质根据已有经验，学生不难说出：将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃。小组分工协作完成木炭在空气中和氧气中燃烧液化气、天然气、塑料等等学生认真观察，描述观察到的实验现象，写出文字 |
