教学内容课题2 氧气设 计 者白怀设计1设计日期教学目标知识与1.了解氧气的物理性质；2.初步掌握氧气的化学性质。过程与法1.通过实验探讨氧气的化学性质；2.培养学生观察、分析及语言表达。情感价值观1.通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度2.通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优品质教学1.空气的组成；2.空气组成物质的性质和用途。教学难点1.培养学生对实验的观察和分析思维；2.不断激发学生学习化学的兴趣，以便很快适应化学课的教学。教学活动过程设计导入新课1．空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？2．空气中最重要的气体是什么？推进新课氧气是一种非重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？今天我们来学习氧气。课题2 氧气出示一瓶制好的氧气。1.请同学们观察并描述其物理性质。2.想一想：氧气有味吗？3.氧气溶水吗？一、氧气的性质1.物理性质在通状况下，氧气是一种无色无味无气味的气体，其密度略大空气，不易溶水，有三态的变化。改变条件 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）我们知道了氧气的物理性质，氧气又能发生哪些化学反应呢？实验2-2现象：能使带火星的木条复燃2.化学性质能使带火星的木条复燃如检验氧气？把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。实验2-3现象：在空气中：（1）微弱的淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味在氧气中：（1）明亮的淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。硫 + 氧气 二氧化硫木炭在空气和氧气中的燃烧现象：在空气中：1.发红光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊。在氧气中：1.发白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。碳 + 氧气 二氧化碳木炭和硫分别在空气里燃烧和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？（学生讨论，有学生述讨论结果）说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。纯氧中氧气的含量比空气中高，所以木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。你见过铁丝燃烧吗？请大家观察下面的实验。实验2-4现 |
