课题2氧气 （第二）一、教学目标知识与技能1、认识是化学变化及其基本特征，认识化合、氧化反应，能识别氧化物2、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象过程与法学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳法情感态度与价值观知道化学反应在生产和生活中的重要用途二、教学、难点化学反应、化合反应、氧化反应的概念三、教学过程教师活动学生活动设计意图写出磷、硫、铝、碳、铁在氧气中燃烧的文字表达式上述几个变化中，有什么共同的特征？完成练习 讨论回答都生成了新物质旧知 引入新课化学变化石蜡融化、纸破碎、水变成冰有没有新物质生成？ 物理变化说出下列变化属什么变化① 铁生锈 ② 酒精挥发② 瓷碗破碎 ④ 纸燃烧1、化学变化的基本特征是有新物质生成，同时也是判断化学变化的依据2、物理变化与化学变化的主要区别3、物理变化与化学变化的联系化合反应和氧化反应上述几个反应有什么共同点？五、化合反应(A + B → C) 六、氧化反应 七、氧化物的概念 (化学性质: 通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、如:碳燃烧是化学变化;碳能燃烧是化学性质)理解、思考 理解、完成练习，判断硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是 举例说明（蜡烛燃烧） 思考、回答两种物质反应生成一种物质物质与氧发生的反应的生成物是氧化物 掌握化学变化和物理变化的概念 设疑引出新知深入理解化学性质的概念教师活动学生活动设计意图氧气具有氧化剂 燃烧、缓慢氧化 化学反应在生产和生活中的运用 1、在一定条件下发生的化学反应中，A、氧化钙 + 水 → 氢氧化钙B、水 → 氢气 + 氧气C、磷 + 氧气 → 五氧化二磷D、石蜡 + 氧气 → 水 + 二氧化碳属化合反应的是 属氧化反应的是 都属氧化、化合反应的是 2、下列变化属缓慢氧化的是A、动物的呼吸 B、湿衣服晾干C、二氧化碳与石灰水反应 D、硫燃烧 小结：通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。 比较两者的不同点，举例动植物的呼吸 完成练习 深入理解化合反应、氧化反应等概念课题2 氧气化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。物理变化：没有新物质生成的变化。化学性质：化学反应中表现出来的反应。化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。 |
