振安 邮编：７５０１００手机：１３８９５１８６３９３ 电话：０９５１８０２１５３９一、教材分析本课题括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。根据学生的实际情况，本课题分两：第一讲授氧气的性质，第二讲授化合反应和氧化反应，处理练习，掌握和巩固本课题的内容，交流和讨论──生活中的化学反应。二、学生分析第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般法。第二，学生对实验探究还起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、和掌握。第三，学生对实验现象的观察还开始，还处盲目阶，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。第四，引导学生联系生活，学以致用。根据学生认识上的特点，在第一的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索法，初步学会运用观察、实验等法获取信息。三、教学目标（一）知识与技能1、认识氧气能与多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。2、认识什么是化学变化；了解化学反应的基本特征。3、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。（二）过程与法1、学习运用实际与理论相结合的学习法。2、学习实验的观察和描述，从化学实验中获取信息。3、学习从具体到抽象，个别到一般的归纳法。（三）情感态度与价值观1、知道化学反应在生产和生活中的重要用途。2、保持实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。3、逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律的观点。4、在观察实验现象的同时欣赏实验现象美，逐步认识到氧气使世界充满了美。教学氧气的物理性质和化学性质。教学难点1．培养学生观察、思维和动手实验的。2．培养学生由浅入深、由简单到复杂逐步认识物质的。教学法实验探究、兴趣、得出结论、联系实际、发挥想象、拓展思维。教具准备教师用：有关氧气的幻灯片、氧气（三瓶）、木条、硫、木炭、细铁丝、石灰水、水、细沙、燃烧匙、火柴等。2．学生用：木条、木炭、火柴等。安排 2第一：氧气的性质教学过程 |
