课 题第二单元 我们围的空气课题2 氧气课 型新 授教学媒体实验器材教学目标知识技能1.知道氧气的物理性质。2.掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。4.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。5.知道氧气在生产和生活中有重要用途。过程 法1. 通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的；2.通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳法。情感态度1.对学生进行“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律教育。2. 培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学法3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神教学1.氧气能与多物质发生化学反应（即化学性质比较活泼）2.化合反应、氧化反应概念的建立教学难点1. .化合反应与氧化反应的区别2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳法。教学内容及问题情境学生活动设计意图设置问题、导入新课：氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，但是健的人在正情况下却不需要吸入纯氧，为什么？（讲解）因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧化，能不断地放出热量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放热过多，正生理机制发生紊乱，使体温升高会出现病态。所以健的人不要长时间吸入纯氧。看来我们还得多了解氧气的知识。（板书）课题2氧气引导探究物理性质：【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。【设疑】氧气能否溶解在水中？【追问】容易溶解吗？在室温下，1L 水中只能溶解约30mL 氧气【指导阅读】P34第一自然教学内 容及问题情境【总结】一、物理性质1．通状况下，无色、无味气体，2．标准状况下，密度1.429g/L，比空气（1.293 g/L）略大、 3.溶解性：不易溶水 30mLO2/1LH2O（室温）4．三态变化101kPa时，工业生产的氧气，一般加压贮存在钢瓶中（天蓝色，黑字）实验探究化学性质：【展示】一瓶无色气体，如来证明它是氧气?【演示】实验2-2 把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中【讨论】为什么在空气中只能看到火星儿，而在氧气中却能燃烧?【补做实验】木炭在空气中和氧气中燃烧【实验2-3】 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气 |
