第二单元课题2氧气人：宗辅备人：泽山 明 丽一、教学目标知识目标：1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。过程与法：通过实验培养学生观察、描述实验现象的以及分析实验现象的。情感价值: 通过探究活动，学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。二、教学重难点：1：氧气的化学性质、化学变化 2：S、C、Fe与02反应的现象难点：1．氧气的化学性质。 2．化合反应和氧化反应概念。教学仪器与药品装满氧气的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、玻璃片、硫磺、木炭、铁丝、火柴。教学过程与内容引入：氧气是一种非重要的气体，我们对氧气了解多少呢？氧气的性质【教师】展示一瓶氧气物理性质色、态、味：无色、无味、气态溶解性：不易溶水密度：比空气略大三态变化：气态（无色）——液态（淡蓝）——固态（淡蓝花）氧气的检验 能使带火星的木条复燃（把一根带火星的木条伸入盛满氧气的集气瓶中）氧气的化学性质【演示1】硫的燃烧 引导学生观察硫磺在空气和氧气中燃烧时现象的不同【学生总结】实验现象：①硫在空气中能燃烧,发出微弱淡蓝色火焰;②在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰. ③生成一种有刺激性气味的气体.硫 + 氧气 二氧化硫【演示2】木炭的燃烧【学生总结】实验现象：在氧气中燃烧比空气中更旺，发白光。注：木炭应由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，为保证有充足的氧气支持木炭燃烧。碳 + 氧气 二氧化碳【演示3】铁丝在氧气中燃烧【学生总结】实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体颗粒。铁+ 氧气 四氧化三铁 【学生讨论】：上述的三个实验中的集气瓶都放有少量水，有什么作用？【学生与老师总结】 实验1中：吸收SO2防止空气污染;（还可以放碱性物质效果更好） 实验2中：防止燃烧的木炭火星掉落损坏集气瓶; 实验3中：防止铁燃烧时的火星掉落损坏集气瓶;（也可以铺一层沙子）B、化合反应和氧化反应【提问】从反应前后各有多少种物质来分析，碳、硫、铁等物质与氧气的反应有什么共同的 特点？【讨论】引导学生讨论，得出以上反应都是有两种物质参加反应生成一种物质的结论。化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应。 氧化反应：物质和氧发生的反应叫氧化反应。氧气有氧化性，是一种见的氧化剂。【讲解】讲解氧化反应的概念，适当说明氧化性的概念。【讲解】讲解氧化反应和化合反应的区别。说明氧化反应不一定是化合反应。提示以后还会学到一些化合反应也不一定是氧化反应。【提问】在什么情 |
