课题2 氧气第一教学目标： 知识与技能： (1)初步了解研究具体物质的法，并知道性质与用途之间的关系； (2)知道氧气的性质和用途。会描述硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象及书写文字表达式； 过程与法：培养学生观察与分析、合作与交流的 情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨实的科学态度。教学：氧气的化学性质教学难点：理解氧气的化学性质比较活泼教学用品：集气瓶（氧气，4瓶，一大三小）、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴、坩埚钳、澄清石 灰水、镊子、药匙教学过程： 创设情境：假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必需品?为什么?引入新课：氧气能供给呼吸，除此之外，它还具有哪些性质？我们怎样全面地去认识研究一种物质呢？新课教学：讲：我们研究物质的基本模式是：物质的性质（物理性质和化学性质）→物质的用途，若是气体，我们还要研究它的制取法。所以我们学习氧气，就要学习氧气的性质、用途和制法。通过上节课的学习我们知道了氧气的用途，今天我们首先来学习氧气的性质。板书：一：氧气的性质讲：物质的性质括物理性质和化学性质，物理性质可通过感官直接感知和仪器测知，而化学性质必须通过化学变化表现出来，请同学们观察并结合已有的知识和经验归纳出氧气的物理性质。教师展示一瓶氧气，学生观察并归纳板书：1、物理性质：①通情况下氧气是一种无色、无味的气体。②标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（ 1.293g/L）略大。③不易溶水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。④在压强101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色花状的固体。问：病人在呼吸困难的情况下，如进行抢救？那么病人输的氧气是如贮存的？你见过贮存氧气的钢瓶吗？是什么颜色的？讲：工业上生产的氧气为了便贮存和运输，一般都是加压贮存在钢瓶中，而且为了便识别，把钢瓶涂成天蓝色。氧气钢瓶在运输和贮存期间不得暴晒，不能与其他易燃气体钢瓶混装、平放。教师展示一瓶氧气提问：如证明它是氧气?教师演示,学生观察并描述实验现象实验现象：木条复燃实验结论：氧气能支持燃烧，具有助燃性，但没有可燃性讲：由氧气能使带火星的木条复燃，因此可用此法检验氧气板书：2、氧气的检验：将带火星的木条伸人集气瓶中(操作)，若木条复燃(现象)，则该瓶气体是氧气(结论)。教师演示、、，学生仔细观察实验现象，并填写下表：在空气中在空气中点燃在氧气中点燃表示法 木炭C不燃烧持续红热，产生的气体使澄清石灰水变浑浊剧烈燃烧，发出白光，产生的气体使澄 |
