制取氧气的探究一、目标与策略明确学习目标及主要的学习法是学习效率的首要条件，要 做到心中有数！学习目标：??掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集法、验满、检验及注意事项，并能动手制取氧气。??知道什么是分解反应，会对反应类型进行分类。??认识催化剂和催化作用。??通过实验探究，激发学习和探究的乐趣，初步感受化学研究的价值。难点：??制取氧气的法、步骤。??对催化剂和催化作用的理解。学习策略：??听、看、想、练相结合，善抓住问题的要点，进行总结归纳。??认真预习和做实验，认真对实验的注意事项进行反思和讨论，要在理解的上进行记忆。二、学习与应用 （一）氧气的物理性质和化学性质分别是什么，请你简述一下：（二）氧气可以使 ，因此我们可以用此法检验氧气。（三）请你想一想，我们都有哪些法可以得到氧气啊？知识点一：实验室制氧气 （一）在实验室里，采用 、 和 的法制取氧气。（二）请你写出这三种法的文字表达式和字母表达式： （三）用二氧化锰和氯酸钾制氧气，二氧化锰好像永远也用不完。试验后吧二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的 没有发生变化。把它再加到过氧化氢的溶液中，还可以 。这种在 反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 不改变的物质叫 又叫（触媒）。例如硫酸铜溶液对过氧化氢的分解也有催化作用。知识点二：分解反应 叫分解反应。你能举两个例子吗？ ； 。类型一：催化剂和催化作用例1．下列关催化剂的 说法正确的是（ ）A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B．必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂C．二氧化锰只能用作催化剂D．加入催化剂，过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快。思路点拨：正确理解催化剂的概念。举一反三：【变式1】“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（ ）A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D |
