第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源【教材分析】本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一面从储量上说明水的丰富，另一面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，较直观，言简意赅。水资源保护是从节约用水和防治水体污染两个角度谈的，同样以图、表代文字。弥补了上搜索等法，收集有关水资源及其利用、保护等信息； 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3. 情感态度与价值观（1）学习用辩证的法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习活动中增强团结协作的意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责感。【教学重难点】：理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。难点：相关资料的收集整理及探究活动的开展。【教学法】1. 教法分析： 教学理念下，教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习活动的主体，让学生参与是课程实的核心。本节课应充分利用各种课程资源组织教学，引导学生探究学习，突出。同时穿插启发讨论和多媒体辅助教学，以直观形象的体验来促进学生思维的发展，帮助同学们突破难点。2. 学法指导：水对学生来说，是一种非熟悉的身边事物，学生在日生活和农业生产中都经接触到水。但对水资源的状况和水体污染还缺乏全面清晰的认识，因此本节课适合指导学生采用自主、合作、交流讨论相结合的探究式学习法。【教学准备】教师准备：多媒体课件，水资源、水污染的相关图片及视频等。学生准备：教材、学案等用品。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课【谜语】流流动动，动动流流，虽然没腿，游遍五洲。【提问】如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将如形容？【引言】地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生大江大河。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。既然水如此的重要，本节课我们就来研究怎样爱护水资源。【板书】课题1 爱护水资源学生思考、猜出谜底：水。学生踊跃发言，并相互评价。学生倾听、联想、体会水对生命活动的重要性。创设趣味化学情境，激活学生的思维，激发学生的学 |
