第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源教学目标知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；2、了解世界及我国的水资源状况；3、了解水污染的来源、危害及其规处理法。过程与法：树立学生保护水资源、惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。情感态度与价值观：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责感。教学：了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源及危害，以及如保护水资源教学难点：树立学生保护水资源、惜水资源、节约用水的意识。教学法：三疑三探。教学过程一、设疑自探1、创设情境，导入新课利用多媒体播放一些水的镜头：（1）山水图，漂流图（2）工业、农业、生活用水图（3）缺水、旱地区人们的生活用水图。师问:为什么地球又称“水球”？地球表面的水很丰富，为什么又缺水？每年的3月22日是世界性的什么日子？水是生命资源，要想更好的生活，我们就要爱护水资源，今天我们就来学习第四单元课题1、爱护水资源。板书课题：爱护水资源2、学生设疑同学们浏览教材2分钟，提出你认为本节课的需要解决哪些问题？(每提出一个问题小组记5分，重复问题不计分。)教师汇集学生提出的问题，归纳补充，出示自探提示。3、自探提示：⑴水在自然界是怎样存在的，有哪些作用？⑵水资源在世界、我国和的分布状况如？淡水资源呢？⑶水资源如此丰富，为什么还有3亿人处在缺水状态？⑷如节约用水，有哪些具体的措？⑸水体污染主要有来自那些面，是什么原因造成的？如防止这些污染？⑹结合实际，保护水资源你有哪些建议？二、解疑合探 （一）小组合探。小组内讨论解决自探中未解决的问题；（二）全班合探。1.学生展示与评价；展示要求：（1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁，（2）非展示同学结合展示认真倾听，做好笔记，做好点评准备，及时提问和补充观点。评价要求：（1）点评同学对展示的内容从内容正确性及法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分 (最高分10分)；（2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰 ，是否有礼貌等面打分。(最高分10分)。2.教师精讲。（1）地球上3／4被水覆盖着，但是淡水资源仅占全球水资源的2.53％，我国水资源约为世界水资源的1／4，我省属重度缺水的省份。（2）淡水资源不足，且分布不均。（3）水污染主要来自工业污染、农业污染和生活污染。原因：工业上废水、污水不经处理就排放；农业上农药、化肥的不合理使用，生活污水的意排放。措：一面要节约用水，另一面要防止水体污染。（4）教师给学生总 |
