第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源 教案教上搜索等法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。四、难点 理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。教学过程情景导入：利用多媒体播放一些水的镜头：（1）山水图，漂流图；（2）工业、农业、生活用水图；（3）缺水、旱地区人们的生活用水图。师问:为什么地球又称“水球”？地球表面的水很丰富，为什么又缺水？每年的3月22日是世界性的什么日子？水是生命资源，要想更好的生活，我们就要爱护水资源，今天我们就来学习第四单元课题1、爱护水资源。板书课题：爱护水资源 教师：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。学生：认真听讲并思考。【探究新知】【阅读】让学生阅读教材，了解水的分布及储量。学生：阅读教材，交流讨论。运用多媒体展示一组水的分布图片，让学生了解自然界的水主要以海洋、湖泊、河流等形式存在。【提问】①地球的表面积约有多少被水覆盖着？②地球上最大的储水库是什么？③淡水约占全球总储水量的多少？学生：思考并回答：①地球表面约71%被水覆盖。②海洋水储量约占全球总储水量的96.5%。③淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。【分析】海水中蕴藏着丰富的化学资源(海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐)。【提问】联合国在1977 年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？学生：讨论并回答：这是一个现实问题 |
