课题3 水的组成【目标导航】1.能根据水的电解实验知道水的组成。（）2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）3.了解人类认识物质世界的过程和法。【评价案】1.通过观察，小组讨论结果目标2.通过评价样题目标【课前预习案】1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？ 2.水的物理性质 色、态、味熔点、沸点密度4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮水面(有什么好处?) 重要性能水能溶解多种物质形成溶液等3.水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？ 【自主探究案】 知识点1：水的组成猜想：_______________________________________________________设计实验：1.装置：如右图所示2.现象：认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象1.通电后，两根电极上都出现 ，气体都是_____色的；2.一时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为________。3.用带火星的木条检验试管A中的气体看到________；用燃着的木条检验试管B中的气体看到在空气中 发出________的火焰。分析原因3.结论：________________________________________________________.该反应的文字表达式： _____________________________， 反应类型：__________反应. 巧学妙记：电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。反思与评价：1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电”）3.实验时要注意哪些细节？__________________交流讨论：1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的？2.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比大2：1原因可能是__________________ 3.从电解水的实验中可见氢气是一种_________的气体,试管A内既有氢气又有水而氢气的体积没有减少,可见氢气是_________水的气体；氢气在空气中燃烧发出_____的火焰，说明氢气具有_______________。4 |
