教学目标：通过小组合作了解声产生和传播的条件；了解乐音的特性；了解现代技术中与声有关的应用；知道防治噪声的途径。注重知识的归纳、整合与应用，让学生学会复习、体会复习的收获与乐趣。教学重难点：声现象知识的归纳与应用。教学过程：（一）自主学习活动一：欣赏音乐视频——《赛马》边听、边看、边回忆，归纳出有关声现象的知识，写在学案上。活动二：自选一个知识板块整理归纳知识点，并记录在学案上。活动三：①四人小组交流，互相补充完善，然后在中卡上画出思维导图。②各小组把你们认为归纳最好的一个知识板块在全班交流。（二）小试牛刀——练一练1、关于声现象，下列说法中正确的是()A．声音在不同介质中的传播速度相同B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音C．声音只能传递信息D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播2、以下四幅图，下列说法正确的是（）A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染3、下列关于声现象的说法中，错误的是()A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B．声音传播需要介质，真空不能传声C．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D．声音在各种介质中的传播速度是一样的4、关于声和电磁波的说法正确的是（）A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调5、下列说法中正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量D．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声（三）畅谈收获（四）巩固练习1、在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐。由此可以推断，假使能抽成绝对真空，将听不到半点声音了，说明真空中传声。此实验中用到的实验方法是。但某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是。2、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列4种规格的琴弦进行实验．编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜601.02C铜801.02D尼龙1.02（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想二，选用编号为A、C的琴弦进行实验．这种选择对吗？为什么？（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据．（4）该实验中应用到的物理实验方法是 |
